岗位职责1. 学生支持与干预服务为需要二级、三级干预支持的学生，提供针对性的一对一及小组辅导，重点涵盖以下领域：注意力调控与专注力培养执行功能训练（包括条理性培养、规划能力、时间管理、任务启动能力）学术能力提升（按需提供阅读、写作、数学辅导）学习策略指导与自主表达能力培养结合学生需求及发展水平，设计并实施结构化干预方案。通过定性观察与定量数据分析，跟踪学生成长进度。根据学生进展及团队反馈，灵活调整干预策略。2. 个性化学习方案（ILP）制定与管理为目标学生制定、维护并定期评审个性化学习方案。将心理教育评估报告及外部专业建议，转化为可在课堂落地实施的教学策略。确保个性化学习方案包含以下核心内容：清晰可达成的能力目标教学调整与合理支持措施具体干预策略进度跟踪评估指标协同学科教师、心理辅导员、家长及学生发展总监，定期开展个性化学习方案评审会。3. 多层级支持体系（MTSS）落地与体系建设协助推动狄邦汇点（Dipont HC）多层级支持体系在各学部的落地实施与优化完善。参与学生筛查、数据收集及干预层级划分工作。出席学生支持专项会议、个案研讨会及干预方案规划会议。协助搭建标准化的学生转介、进度跟踪及干预升级流程与文档管理体系。配合学术管理团队，推动多层级支持体系与课堂教学要求的有机融合。4. 教师协作与能力建设为学科教师提供咨询支持，协助其设计教学支持方案、差异化教学策略及课堂支持工具。在融合教育课堂中，示范针对神经多样性学习者的教学策略与工具应用方法。协助教师解读学生学习数据，优化教学方法。参与组织与学习差异、执行功能培养及融合教育相关的教师专业发展培训。5. 家校沟通与合作就学生进展、辅导策略及支持方案，与家长保持常态化沟通。按需参与家长会及家校面谈。协助家长理解学校提供的教学支持措施及相关要求。当家庭引入外部专业支持时，与外部专家保持尊重且高效的协作。6. 跨学部协同工作保障学生在不同年级及关键升学阶段（小学→初中）获得持续性的支持服务。推动各学部在工作方法、文档管理及执行标准上的统一。协助完成学生个案交接及升学过渡阶段的支持方案规划。7. 合规性、职业伦理与专业规范确保学生档案记录的准确性与保密性。严格遵循学校规章制度及地方相关法规开展工作（本岗位为非临床岗位）。恪守学生保护与学生福祉相关的专业准则。坚持参与持续性的专业学习与能力提升。任职要求必备条件教育学、特殊教育、心理学、学习支持或相关专业本科及以上学历，硕士学历优先。具备3-5 年及以上在学校环境中支持学习差异学生的工作经验。拥有以下领域的实践经验：注意力缺陷多动障碍（ADHD）及注意力相关学习需求支持执行功能障碍干预轻中度学习差异学生辅导熟悉多层级支持体系（MTSS）/ 回应性干预模式（RTI）框架，具备干预方案设计能力。拥有个性化学习方案（ILP）或同类方案的撰写与实施经验。具备与教师及跨学科团队协作的工作经验。具备出色的文档撰写、沟通表达及组织协调能力。优先条件拥有国际学校或双语学校工作经验。熟悉国际课程体系中的教学支持政策（包括 IGCSE、AP、IB、AERO 等课程）。接受过读写能力、计算能力及执行功能培养领域的循证干预培训。具备支持多年龄段学生的工作经验。具备基础的数据素养，能够完成学生进展跟踪与干预效果数据分析。职业素养要求秉持以学生为中心的工作理念，具备强烈的同理心。具备系统思维能力，能够在结构化框架内开展工作。具备优秀的协作能力与沟通能力。尊重多元文化，能够在中国本土环境中展现专业的职业素养。工作严谨负责，具备扎实的文档管理能力。面对复杂情况时，能够保持冷静、灵活应变。

狄邦教育集团是国际教育行业的探索者和先行者。自上世纪九十年代成立以来，狄邦教育顺应中国基础教育国际化的发展趋势，积极探索国际教育交流与合作的方式和国际化人才的培养模式。本着对教育事业的理想与执着，经过二十余年的耕耘，狄邦教育已发展成为中国具有规模与影响力的国际教育管理与服务机构，通过举办和运营独立学校、提供教育服务和开展校外教育等多种形式，面向学前至高中（K12）阶段的学生提供各类国际教育项目，帮助学生成长为主动学习与探索、善于反思与创新、具有国际视野和社会责任心的世界公民和未来青年。狄邦教育坚持以学生为中心，把提高质量作为教育事业的核心。基于多年来在国际教育领域的探索实践和反思总结，以及对国际先进教育理念、课程体系、大学选才标准的调研与分析，狄邦教育对国际化人才的培养模式和国际教育的本土化形成了深刻见解，积累了丰富的经验与资源。通过不断研发和引进海内外优质教育资源，构建中外人文交流与教育合作的平台，狄邦教育将为中国学生创造更多享受国际一流教育的机会，促进国际教育行业的可持续发展。狄邦集团目前的业务分为六块：K-12国际化学校、国际课程中心、英锐国际教育、教育产业互联网平台、幼小教育管理中心和K-12国际教师专业发展中心。